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筛选学习障碍儿童量表

2010/9/4 15:31:52

信息内容
 
 
      对学习障碍儿童的筛选方法有美国 Myklebusty 提出的PRS法和曰本上野一彦提出的行动检查法。这里详细介绍一下曰本上野一彦的行动检查法,以便广大家长对孩子进行学习障碍评估。行动检查法把学习障碍儿童容易表现的行动特性分为8个大项目和30个小项目。对照孩子的行为,进行评价:经常表现:2分;偶尔表现:1分;几乎不表现:0分。
    ( 一 ) 活动水准异常:
    1、不能安静,坐立不安。
    2、出乎意料的行动﹑行动杂乱。
    3、无精打彩,动作迟钝,呆头呆脑,心不在焉。
    ( 二 ) 注意集中障碍:
    4、对某件事只有短时间的集中力。
    5、周围的一点小事容易引起走神。
    6、与人说话时视线不合。
    ( 三 ) 协调运动差 :
    7、手指显著不灵巧,如使用剪刀﹑解扣纽扣﹑使用筷子﹑绳子打结等显得笨拙。
    8、不能很好地用脚尖站立和用单脚站立。
    9、走跑时手脚动作不自然,行动不利索。
10、全身的协调运动差 ( 如球类运动﹑跳绳﹑跳箱﹑铁棒﹑垫上运动等 ) 。
    ( 四 ) 冲动性:
    11、常出现突发的行动 ( 突然打人﹑过分地大声喊叫 ) 。
    12、对于危险的事情毫无顾忌地去做 ( 乱舞东西﹑登上桌子﹑钻到厨柜里 ) 。
    13、一旦进入新环境和多刺激的环境中,就希望很快地接触人和物,不能安静 ( 如在更换教室时 ) 。
    ( 五 ) 情绪不安定 :
    14、胡乱地撒欢儿,大笑,说起话来没有止境。
    15、容易紧张,对于一点小事易多受惊,惊慌失措。
    16、对初次见面和素不相识的人毫不在乎地开口说话,出乎意料地嘻皮笑脸,表现为一种不胆怯的态度。
    17、自我放肆的行动多见 ( 常常离群,乱拿别人东西﹑吵架 ) 。
    18、有发作性的症状 ( 挤眉弄眼﹑频繁眨眼﹑眩晕 ) 。
    ( 六 ) 固执性:
    19、反复进行同一动作 ( 如反复触摸﹑敲打身体某部分,总是摸﹑咬﹑摆弄同一物,如铅笔 ) 。
    20、长时间玩同一游戏 ( 如积木﹑拼板﹑玩砂﹑玩水 ) 。
    21、拘泥于一个话题,反复问﹑说同一问题和事情。
    ( 七 ) 认知障碍:
    22、左右概念不清 ( 对右侧﹑左侧﹑向右﹑向左等指示不明白 ) 。
    23、日期﹑时间概念模糊 ( 昨天﹑前天﹑明天﹑后天等易搞错 ) 。
    24、不知道场所和位置 ( 道路顺序﹑桌子位置 ) 。
    25、不能理解基本的数量概念 ( 大﹑小﹑多﹑少以及10以下数的加减 ) 。
    ( 八 ) 语言迟缓:
    26、说话方法使人难以听懂 ( 吐字不清﹑说话快﹑异常的高调 ) 。
    27、读书时不流畅 ( 生涩﹑漏读﹑随便读 ) 。
    28、在同一学年中,特别不擅长理解文章的内容 ( 不能抓住概要,进行归纳 ) 。
    29、不擅长写 ( 写的文章杂乱﹑难以判断﹑误字﹑漏字多 ) 。
    30、书写文章时,语法错误多。 
   
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